唐县第二小学志

 （1981年——2004年）

学校概述

唐县第二小学位于县城光明路，始建于1981年，是县文体教育局直属小学。学校在原枣园小学校址上改建，校园占地8.25亩，2004年改为现名。初建时有教职工11人，学生来源于枣园小学和原县师范附小，一至五年级各一个班，学生240多人，至2004年底，学校占地13.5亩，建筑面积5200余平方米，有教职工73名，27个教学班，2040余名学生。

25年来,学校规模不断扩大，从1982年招收两个教学班新生开始，之后每年新增一个或两个教学班，至1995年发展到“三轨”18个教学班，1996年后，受校舍所限，教学班“三轨”不变，班容量却在不断增大。1998年，在上级领导部门的关心下，政府投资将全部平房拆除，兴建办公楼、教学楼各一栋，次年竣工投入使用，教学班由“三轨”变为“四轨”，解决了大班额问题。又经多方融资装备了多媒体教室、微机教室、艺术活动室、图书阅览室、电子备课室、实验室等功能教室。

学校坚持五育并举、德育为首的办学方向，以“德智双全、身心两健”为育人理念，着力开展“学会热爱、学会负责、学会自律、学会主动、学会方法、学会创造、学会劳动、学会交往、学会消费、学会健体”十学会育人活动，引领学生各方面和谐发展，拓宽了素质教育途径。根据《公民道德建设实施纲要》创建了“小学生公民道德教育序列”活动，其实施方案荣获全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动一等奖。在新一轮课程改革中，学校重视教育科研管理，以科研引领教师专业成长与发展，以科研促进教师教学方式的转变、学生学习方式的转变。现有8项省市县各级立项教育科研课题，保定市青年专项课题《自主型教学实验与研究》已结题。三年来，共有59人次获省市各类奖项，95篇论文、教学设计获省市专项奖或发表在专业报刊上。

学校办学成绩突出，多次受到各级政府和主管部门的表彰。2002年，被县政府评为“文明示范校”和“文明单位”；2003年被保定市教育局命名为“现代教育技术实验学校”、“优秀教育科研型学校”。

学校大事记

1981年学校创立，是县局直属学校，校名“唐县第二县直小学”，首任校长孙志辉。学校在原枣园小学校址基础上扩建，学生来源于枣园小学和唐县师范附属小学，设一至五年级5个班，教职工11名。

1982年，学校建立中共党支部，校长孙志辉兼任党支部书记。学校独立招生，首期小学毕业生毕业。

1986年，由县局投资、社会集资建成一栋太阳能取暖的教学楼，全校六个年级全部变成双轨，增至12个教学班，结束了班容量大，教室紧张状况。

1987年，学制由5年改为6年。

1989年，学校田径代表队取得首届小学生田径运动会团体总分第一名的成绩。电视片《二小一日》在全县教育干部大会上放映，对学校教育教学活动进行了宣传。

1990年，首任校长离休，种玉科同志任校长，兼党支部书记。

1991年，学校第一届田径运动会召开。青年教师张宏伟荣获省政府授予的“优秀教师称号”。

1992年，学校对平房教室进行翻建，于1995年完成。

1993年，胡菊芬任党支部书记，马成茹任校长。

1995年，学校由“双轨”改成“三轨”，增至18个教学班。校长马成茹荣获市“优秀校长”称号。

1997年，支文改被授予小学特级级教师称号。学校与唐县羊角乡中心校开展“手拉手”活动，2002年年底结束。

1998年，佘爱民同志受上级派遣，任党支部书记。县局投资拆除全部平房教室，兴建办公楼和教学楼各一栋并交付使用。

1999年9月，学校由“三轨”改成“四轨”，增至24个教学班。11月，学校一次性通过省政府的“普九”达标验收。学校全面推进素质教育， “十学会”系列教育活动方案出台。

2000年，开展“自主学习、自主发展”研讨活动，《自主型课堂教学实验与研究》被批准为保定市青年专项课题。

2001年，学校增设政教处，后来更改为德育处。学校开展的“十学会”系列教育活动在保定市电视台进行了报道。

2002年，三至六年级开设信息技术教育课程和英语课程。学校被县政府授予“文明示范校”和“文明单位”称号。

2003年，9月五年级开设法治课。学校历史上的第一部“章程”经教代会审议通过并报请上级有关部门批复实施。学校被市教育局授予“优秀教育科研型学校”、“现代教育技术实验学校”。 同年，青年教师李瑞贤被授予市名师称号。

2004年，学校更名为唐县第二小学。11月中国教育学会、中国教育报、中央教育科学研究所联合授予学校2004年度全国中小学思想道德建设活动先进单位称号。同年，保定市青年专项课题《自主学习课堂教学改革实验与研究》顺利结题。

第一章  德育

第一节  德育机构

    1、学校德育决策指挥组织机构是学校德育工作领导小组。校长马成茹任组长，党支部书记佘爱民任副组长，成员有张宏伟（副校长）、王建生（德育处主任）、张静（少先队大队辅导员）、陈栓国（教导主任）、赵旭丽（教师）等五名同志。

学校德育领导小组确定全校的德育目标，制定全校的德育计划，负责德育的领导，对德育大事进行决策。

2、中层德育执行机构设有德育处和少先大队部。

德育处是学校的德育执行机构，2001年开始设立。德育处承担学校德育计划的执行与监督，日常德育事务的处理，正常德育工作的调度和管理等任务。少先队大队部在学校党支部领导和校长的指导下，通过基层组织开展活动，配合德育处的工作。

3、基层德育操作组织机构是年级组和班级，具体实施学校德育计划。

4、家庭教育组织机构是家庭教育领导小组，组长由校长马成茹担任，副组长由党支部书记佘爱民担任，成员有王建生（德育处主任）和六名家长代表。家长代表由学生家长选举产生，每学年变动一次。

家庭教育领导小组指导各班级的家庭教育工作，沟通协调学校与家长关系，举办家长学校等，以提高家庭教育水平。

第二节  德育途径和内容

五育并重、德育为先。学校把德育摆在了学校整体工作重中之重的地位，采取多种途径开展德育工作。

一、课堂教学是德育的主阵地和主渠道。思想品德课具有最为重要的地位。所有班级的思想品德课皆由班主任兼任，使用人教版课本，按照国家课程标准安排课时，做到了师资、教材、课时、计划四落实。2003年学校在五年级开设了法治教育课，使用教育部全国教育普法领导小组办公室编著的由中国地图出版社出版的《小学生法治教育读本》，由学校德育主任担任教学任务。其它学科合理渗透思想品德教育点，根据教学内容，努力挖掘思想内涵，不失时机地对学生进行思想品德教育。

二、班会课是德育的另一个重要阵地。第一，各教学班在班会上系统地进行思想品德教育。以养成教育为核心，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为标准，（2004年下半年实行新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》），通过读、记、背让学生了解思想品德的内容，通过说、做、比来强化学生的道德意识和行为。第二，各班召开主题班会，对学生进行思想教育。每月召开一个主题班会，内容涉及安全教育、法治教育、爱国教育、理想教育等等许多方面。

三、开展丰富多彩的德育活动是学校德育的一个重要途径。

1998年至2003年，每年清明节前后学校组织学生到全国爱国主义教育基地“白求恩、柯隶华纪念馆”参观，进行爱国主义和国际主义教育。每年的3月份开展学雷锋月活动。从1995年起，每年都开展“中华魂”主题教育读书活动。

1999年实施“十学会”序列教育活动（即1、学会热爱，2、学会负责，3、学会自律，4、学会主动，5、学会方法，6、学会双基，7、学会创造，8、学会劳动，9、学会交往，10、学会消费。）

1997年至2002年，连续六年开展“手拉手”活动。通过“爱心捐款”、“送课下乡”、“结对子”等方式帮助唐县羊角乡贫困学生；有时带领学生到羊角乡小学参观访问，体验生活。

2001年开展“校园绿色环保”竞赛活动，倡导不乱扔杂物、垃圾分类和变废为宝。12月举行了体操、歌咏比赛活动。

2002年3月以《公民道德建设实施纲要》为依据，研究制订并实施《小公民道德序列教育》方案，把道德目标序列化分为六步，在不同的年级有不同的要求。6月举行“我做合格小公民”签字活动，倡议：“在家做孝顺父母，关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的‘小帮手’；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的‘小标兵’；在学校做团结友爱、相互帮助、尊重他人、善于合作的‘小伙伴’；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的‘小卫士’；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的‘小主人’。”同月还举行了“扶贫助残”活动。9月举行了“共走平安路”遵守交通规则活动。

2003年10月举行“神舟五号”发射成功有感征文和演讲比赛活动。10月15日唐县司法局万中华书记作题目为“学法、用法，做守法的好学生”的法制教育报告。11月14日，安徽省南陵县关工委转业军人何志诚给学生作题目为“革命英雄事迹”的爱国主义教育报告。

2004年6月学校开展安全生产月活动，组织全校学生分批观看安全教育录像片。9月学校组织学生参加中国教育报编辑部和中央教育科学研究所学校教育研究部联合举办的“民族精神代代传——全国中小学生弘扬和培育民族精神知识竞赛活动”。10月开展“争当森林防火小卫士”活动。

四、进行心理健康教育，促进学生健康成长。从2000年下半年开始，学校进行心理健康教育和研究。学校设立了学生心理咨询室。购买学生用心理健康教育课外读物，班主任指导学生学习。

五、开办家长学校，开展警校共建活动使学校、家庭和社会相结合，形成立体化的教育网络。1999年开始开办家长学校。2000年开始开展警校共建活动，城关派出所所长马永杰与校长马成茹签订“警校共建”责任卡以共同维护学校正常的教育教学秩序。

六、校园文化建设。在德育方面，校园文化建设主要体现在制度建设上。

2001年把《小学生日常行为规范》细化为《小学生学校生活行为规范》、《小学生家庭生活行为规范》、《小学生社会生活行为规范》。

2003年制定了《德育工作制度》、《模范班评选方案》、《德育工作评分细则》。

2004年制定了《学生一日常规》（见附二《学生课堂常规》、《学生课间纪律》。

第三节  教育成果

学校重视德育工作，取得了比较好的教育效果。二十年来师生违法犯罪率为零，安全事故率为零。教育教学成绩得到了上级主管部门和学生家长的认可。

1999年学校被保定市教育委员会、保定市妇女联合会授予“保定市示范家长学校”称号。

2000年10月，田晓丽老师的论文《春风化雨润物细无声》代表学校心理健康研究成果在保定市小学心理健康教育骨干老师培训班上广泛交流。

2001年11月，保定市电视台“教育在线”栏目对学校实施的“十学会”系列教育进行了专题报道。同年“十学会”序列教育在保定市中小学德育工作经验交流会上广泛交流。

2002年12月中共唐县县委、唐县人民政府授予学校“文明示范学校”和“文明单位”称号。

2004年11月中国教育学会、中国教育报、中央教育科学研究所联合授予学校2004年度全国中小学思想道德建设活动先进单位称号。

第四节  优秀学生

李亚明 2000年 保定市十佳少年

王艺薇（女）2003年荣获河北省“邮政杯”青少年书信文化和邮票设计三等奖。

樊鑫淼 2004年 保定市优秀小公民

邸叶燚（女），2004年保定市优秀小公民，2004年保定市优秀少先队员。在2003年河北省《高举光辉旗帜、誓作时代新人》读书活动中，她的作品《中华魂》荣获征文二等奖。2004年在唐县“节约用水、保护环境”活动中，她的作文《动听的旋律》荣获征文一等奖，并在唐县电视台演讲；她的绘画《美餐》、《哭泣》荣获绘画一等奖。

马楠，2004年在唐县《奋发有为建小康》读书活动中，他的作品《奋发有为建小康读后感》荣获征文一等奖。

附录：唐县第二小学学生一日常规

      一、戴红领巾，按时到校；服装整洁，手脸要洗。

      二、预备之前，进屋学习；不在室外，玩耍游戏。

      三、上课铃响，走进教室；积极思考，认真学习。

      四、课间休息，举止文明；注意安全，保护身体。

      五、注意卫生，消除痰迹；保护环境，不扔垃圾。

      六、作业完成，认真独立；考试诚实，决不作弊。

      七、参加劳动，自觉积极；团结合作，齐心协力。

      八、广播体操，动作整齐；做好眼操，保护视力。

      九、尊敬师长，彬彬有礼；爱护公物，关心集体。

      十、二小学生，守法遵纪；高尚道德，点滴做起。

第二章  教学

第一节  教学管理

1981年11月建校招生，由于新校初建，校内只有五个教学班。11名教师面对四面压力，学校采取一系列措施，提倡教师抓好课堂教学，认真上好每一节课，精讲多练定期分析教材，共同研讨课堂教学规律，探究教学方法。对于学生，抓好双基，提高能力。建校之初就以优秀的升学率获得社会的一致好评。

1983年起，学校围绕着教学程序，教学环节，教学评价，教学研究这一教学发展规律逐步探索，认真总结，建立健全了执行教学计划，落实教学大纲的制度；严格执行课时进度，坚持教师岗位责任制。教学中，以大纲为纲，以课本为本，明确要点，体现特点，把握基点，把各年级教材的各章节的基本要求和标准搞明确。采取措施，分段达标，以环节的局部质量保证教学整体的综合质量，总结出一套适合教学质量稳步提高的教学方法，连续多年居县统考榜首。

1991年，“注音识字，提前读写”试验在本校展开。本校专门成立试验班，以直呼拼音教学为基调，利用拼音提前认读，提前写作，开阔孩子的视野，使孩子的写作能力提早开发，收到了很好的效果。

2000年“双自主”改革实验开始，本校又成为这项实验的排头兵，选定实验班进行了全面的改革，充分唤起了学生自主学习，自主发展的意识和热情。

2002年以来，新课程改革给本校教学增添了新的生气。加大了教师培训力度，结合市教育局教研室的要求，大多数骨干教师都参加了学科培训活动。在教学过程中努力构建富有新意，朝气快乐的课堂氛围。工作中鼓励中青年教师大胆创新实验，同时发挥教学标兵，学科骨干的示范作用，学习落实新课标，建立教学新概念，争取人人在工作中实现新突破。

2004年对教学常规的管理，本校严格执行有关制度，落实督导检查措施，期末按《教职工考评量化方案》，对教师的教学计划、备课、上课、作业批改、工作总结等环节赋分，客观地作出评价。同时，提倡教学后记激励比学、赶、帮教师普遍提高了教学水平和课堂教学质量。

2006年继续组织教师学习新教材、新课标、新课改，不断转变教师教育理念和教师角色，以适应素质教育的需要，学校长期开展互听课活动，相互观摩，又通过集体备课，教研活动各种公开课教学等途径为教师的成长、成熟搭建可操作的平台，加大教学常规检查和抽查。不断进行教学的阶段总结和反思，优化教师的教学行为，积极探索教学改革工作。

第二节  学制与课程

    1、学制：1981年—1987年学校执行全日制五年制教学，秋季招生。1998年至今，学校执行九年义务全日制六年制，秋季招生。

2、课程：自建校起，按照教育部颁发的《课程方案》开课，开齐、开足国家规定的课程。2000年秋分别在3—6年级中增设英语课与信息课；2003年秋五年级增设法制课；2004年秋起始一年级开始实施新教材；2004年秋从三年级开始科学课逐步替代自然课。

第三节  教研教改

发挥教导处的“教研、指导、管理”的三大职能，提出“轻负担、高质量”的口号，以全面推行素质教育，培养学生创新意识和实践能力为指导思想。从课堂教学主渠道入手，促进素质教育的全面实施。

率先实行应试教育向素质教育转轨，1999年，率先改革评价体系，推行综合素质评价方案，对学生实行全方位的评价，对学生素质评价的填写分为优秀、良好、合格、待合格四个等级，评价方式包括自评、互评、老师评、家长评等，操行评语的填写采用班主任新切交谈的语气，充分肯定学生的闪光点，委婉地指出其不足之处。

2000年开始实施“科研兴教，科研兴校”的发展战略。截止到2005年，学校有20余项课题被保定市教科所批准立项，这些课题涉及小学德育、体育、信息、语文等学科，目前都在进行研究阶段。2000年9月张月红老师的保定市青年专项课题《自主型教学实验与研究》2004年已由保定市教科研验收结题，其课题研究取得了初步成果。为提高课题研究的效率，每学期召开两次课题主持人协调会，协调教科研进度，课题研究过程中遇到的难题、经费问题等。教育科研工作的加强带动了常规教研活动的开展。教师们广泛参与教研活动，人人有研究方向、研究专题、计划专题与生成性专题相结合，横向活动与纵向活动相联系（即高一年级参与低一年级活动），初步形成了校本教研新模式。

坚持教研工作对教学工作的指导。同年级、同学科之间随时可进行教学研究，定期进行集体备课、说课。集体备课要求统一知识点，统一进度，实现资源共享；教学方式方法共享；教法、学法共享。说课要求说清教材的知识点、重难点、教学思路、教案设计的依据等。加大教研力度的同时，还加大了教改力度，深化课程改革，注重课程的多级管理，不断开发校本课程，注重教法、学法、教学模式的探索。

抓听课促课堂质量提高。教导处领导、校长书记听课每学期不少于40节，其他领导成员每学期听课不少于20节，教师每学期听课不得少于10节。

狠抓教学常规管理，规范教师教学行为，教导处对课程进度，教案编写、教学目标、作业批改，随时进行抽查，对作业量作了统一要求，严禁使用规定以外的参考资料与复习资料，减轻学生的课业负担。

实行教育科研工作规范化管理。建立教育科研领导小组，校长任组长。将教育科研工作列入学校的常规管理，形成经常化、制度化。如教学计划、活动记录、工作总结都应有相关内容，研讨会制度、调度会制度、奖励制度等规章明确。将每位教师的教科研工作实绩纳入《教职工考评量化方案》。

教育科研阶段性发展规划的主要思路：1、形成更具活力的教科研网络；2、提高课题立项的质量内涵，使课题更具操作性、实效性、创新性，成果更具可比性、借鉴性；3、就更适应教育发展的新思想、新观念，人才培养模式以及课程改革、教学模式、教学方式方法、教学手段技术、教育信息化等相关课题及其子课题展开研究。

校本研训方式：集体充电式，课题带动式，双向、多向互动式、借鉴式，自主学习研究式等。校本研训的指导思想：以“工作学习化，学习工作化”的理念指导我们的专业学习和教学研究，贯彻研训一体化方针，在工作中学习新课程理念，在学习中反思教育教学行为，使我们的工作、学习、研究有机结合。校本研训的要求与措施：1、全体干部教师需按时参加各种形式的校本研训活动，教导处建立研训档案，对每期活动的主题、日期、参加者做出具体准确的记录，以备领导的督查。2、建立考勤制。3、做好业务学习笔记，要求业务学习笔记不仅是单一的摘抄，还应有心得体会，对身边教育教学现象的记录分析，教育教学反思等记录。

校本课程“读书”课开发分层分段实施。三个层次：1、面向全体学生，一方面课堂上体现“读书课”的定位，另一方面课下教师多关注学生读书状况、读的内容、教量、效率、心态等等。2、建立班级兴趣小组。3、每学期举办一次读书知识大赛或读书体会演讲大赛，评了“阅读之星”。三个阶段：1、2004年上半年教师个人尝试、实验阶段，摸索教学方式方法，积累经验。2、2004年下半年交流阶段，总结出若干成功经验。3、2005年上半年形成校级规范的“读书课”体系并继续实施。

开展教学评比活动，在全校教师中开展基本功训练，要求人人写一手规范的三笔字，说一口标准的普通话，写一篇优秀的教案。每学期定期开展听课活动，并推选一批教学骨干教师，参加省、市、县优质课比赛。自2002年后，陈淑会、王作娇、田晓丽等24名教师获市县优质课证书。

深入开展课堂教学改革，进行课堂教学模式的探索与研究，通过素质教育的主渠道—课堂教学，开展课堂教学模式的探索与实验，如张月红老师的激趣读文—导读内化—导中求新—导中升华的阅读教学模式在市级进行交流，她的“自主学习”四种课型教学模式取得阶段性成果。

一年级新课程实施，充分开展教材资源，充分调动各种教学手段，灵活运用，改以往的“教教材”变“用教材”；加强重点备课的创新；每节课后写出课后反思；教案中和课堂上要体现出教师是学生的学习中的组织者、引导者、参与者、合作者；课堂上，让学生在体验、感悟、交流、合作的氛围中获取知识，增长能力；课堂上，让学生在行动中学习，不要怕课堂乱，有组织的“乱”是形乱而神不乱；充分利用教具、学具，让学生在充分参与中、实践中学习。

加大教学投入，建立现代化的教学网络，多媒体教学手段走向课堂。2000年建立学生微机室，教师电脑备课室，2001年成立多媒体教室，教学用机已与各网站相连，并可进行课件制作，2002年止全校青年教师在专职教师的指导下，都能制作自己所需要课件，并熟练操作进行多媒体教学。

第四节  教育教学成果

学校教育教学成绩突出，在2005年被评为“保定市示范性小学”。从2004年到2006年，共有59人次获省市各类奖项，95篇论文、教学设计获省市专项奖或发表在专业报刊上。学生在各项活动中有258人次获奖。学校重视教学研究和改革工作，积极推进素质教育，现有8项省市县各级科研课题。其中保定市青年专项课题《自主型教学实验与研究》已结题。

学校办学成绩突出，多次受到上级表彰，2002年被县政府评为“文明示范校”、“文明单位”2003年被保定市教育局评为“现代教育技术实验学校”、“优秀教育科研型学校”，2004年被市局评为“实施公民道德建设计划先进单位”，“2005年教师职业道德建设先进单位”。

2000年学校开展的“十学会”系列教育活动在——电视台进行了报道，获得了社会的好评。

“德智双全、身心两健”是学校的办学宗旨，在搞好各科教学的同时，对体育、美术、音乐方面的特长学生进行了重点培养，有许多节目和学生在县市组织的活动中获奖，王杰等几名学生被市女子足球队选中。

第三章  体育卫生、艺术教育、信息技术

学校现有27个常规教学班，共有学生2000余人。班额大，学生多，活动场地小。为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实体卫工作条例，真正培养德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设和接班人，创造具有体卫工作特色的名学校，特制定如下计划：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面落实《中小学体育工作条例》和《中小学生工作条例》，端正办学思想，深化教育改革，以建设“全面贯彻方针加特色”的学校和培养“全面发展加特长”的学生为宗旨，不断改进体卫工作的方法和途径，使学校的体育卫生工作展现新面貌。

二、具体措施及要求

端正思想，提高认识，切实加强领导，实施素质教育。本学年学校成立了校长挂帅，一名副校长主管各部门密切配合的体卫工作领导小组，下设体育组和卫生保健组。各自制定切实可行的计划和措施，并认真组织实施。

（一）体育工作

1、严格按新大纲要求开齐、开足好体育课。

2、认真抓好体育课的备课、上课等教学过程，切实做到体育课的落实、规范、具有示范性。

3、认真组织做好三操（早操、课间操、眼保操）。积极开展体育课外活动。

4、认真组织开好春、秋两季的校学生运动会，并积极认真参加县镇各种体育竞赛活动。

5、结合“六·一”和“元旦”学校开展的系列活动，抓好各年级的小型体育兴趣竞赛。

6、切实抓好传统基础上训练，确保市、区传统项目验收合格。

7、组织好体育“优质课”及“体育教学一类标准学校”的评比和验收。

（二）卫生工作

1、努力抓好“一日常规”的贯彻落实，控制学生的乱涂、乱扔、乱丢、乱画，增强学生的卫生意识。

2、切实抓好学生的集体卫生和环境卫生，划分环境卫生区，做到区域责任管理三落实。

3、积极参与全区的“创卫迎检”活动，组织学生参加周末卫生大扫除，造一流的“红领巾一条街”。

4、加强健康教育，落实每月一次的健康教育课，认真组织健康教育知识的抽查和竞赛以及学生卫生习惯的问卷调查。

5、抓好各种常见病的防治，以防为主，防治结合，组织好每年的各种预防接种。

6、认真组织好每一学年的学生体格检查工作，并对学生的体质情况认真分析，制定切实可行的改进措施。
    7、努力抓好预防近视眼的工作，使广大教职工进一步认识到“保护一个学生的眼睛不亚于培养一个大学生”，在减轻学生负担上花大力气。认真抓好12岁学生能力的保护，抓好视力为1.2的学生视力的稳定及增强。

8、加强宣传，使学生在明理的基础上，成为讲个人卫生，集体卫生，环境卫生的自觉行为，学校每月办一次卫生知识宣传栏，各班每月一期黑板报，宣传健康教育知识，学校每期组织一次健康教育知识的抽查与竞赛。

9、健康教育每学期按课表上课，学生健康知识识晓率要求达80%以上，健康行为行成率要求达75%以上。

三、加强考核与评估

学校对体育工作和卫生工作分别制定评估方案，除对主要负责的领导，体育教师，保健老师进行考核评估外，同时还要把上述工作列入班主任工作考核内容，作为评选先进班集体和优秀学生的重要条件。

第三节：学生安全教育安全工作，常抓不懈，贯穿始终。每学期开学第2周，确定为安全教育周，在领导教师中实行安全时段责任制，制订学生伤害事故处理办法。

学校体育教研组配有2名专职体育教师。坚持三操一训练（早操、课间操、眼保健操和运动队训练），教师人人参与市级优质课评比，教师分获市、县级优质课、优质课教案二、三等奖；各人所带年级坚持跳绳、立定跳远、乒乓球、小篮球等特色活动，并逐步形成梯队；每年组织一次校田径运动会（已举办12届），两次小型多样的体育活动。

艺术教育：1981年至1989年，学校的音乐、美术专职教师比较欠缺，1990年以后，学校逐步设立音乐、美术专职教师，加强了学生美育的训练，每年以“庆六一”、“运动会团体操”、“迎新年”为契机，发现、培养艺术人才，学校了为进一步提高艺术教师的业务素质，给教师提供学习、培训的机会。

教师获奖情况：1991年10月张静老师在艺术节中被省教委评为优秀辅导教师；1996年8月张静老师在音乐教师基本功比赛中获一等奖；1997年9月，张静老师撰写的《音乐教育应与素质教育接轨》在艺术教育论文中获市教研优秀成果二等奖；2000年5月，张静老师撰写的《以音乐教育促全面发展》在保定市第三届音美教育论文比赛中被评为三等奖；2000年5月，王淑青老师撰写的《浅谈器乐曲欣赏教学的关键》在保定市第三届音乐教育论文比赛中被评为二等奖；2002年6月，张静老师在保定市音乐教师基本功比赛中获金奖；2003年9月，王淑青老师在县普通中小学教学标兵评选活动中被评为音乐学科教学标兵；2004年3月，张静老师在市优质课评比中音乐课被评为“优质示范课”；2004年3月，王淑青老师的音乐课堂教学设计《我们美丽的祖国》获河北省中小学韵课堂教学设计评比三等奖；2004年11月，王淑青老师在县小学音乐教师基本功比赛中获一等奖。

学生获奖情况：2002年6月，王紫琳、刘乔欢在保定市团委、保定市妇联举办的演唱比赛中获奖；2003年7月，刘杰在保定市青少年宫、保定市教育局、保定日报社等单位联合组织的绘画比赛中获小学组二等奖；2004年7月，王紫琳在保定市第三届风采少年展示大赛中获小学组演唱二等奖；2004年7月，刘博羿在保定市第三届风采少年展示大赛中获小学器乐演奏《单管》三等奖；2004年7月，刘明洋在保定市第三届风采少年展示大赛中获小学器乐演奏《萨克斯》三等奖；2004年7月，刘曼在保定市第三届风采少年舞蹈大赛中获二等奖；2004年7月，孙思涵在保定市第三届风采少年舞蹈大赛中获二等奖；2004年7月，贾淼涵在保定市第三届风采少年舞蹈大赛中获二等奖。

信息技术教育

随着科学技术的发展，校校通工程于2001年底进入学校，拉开了学校信息技术教育的序幕。

配备了一个学生计算机教室，一个教育电子备课室。学生机四十台，教师机十台。共花33万余元。从2001至2002第二学期开始，三至六年级开设了信息技术课，每班每周两节。

为了让教师掌握新的教育技术，紧跟时代的步伐，学校组织、支持教师进行信息技术培训学习。

2002年3月，聘请进修学校教师来学校对全体教师进行计算机基本操作培训学习；

2002年4月，学校代课教师王燕、甄新朋参加了保定电教馆举办的计算机操作培训学习；